你自己搬张椅子坐。” 老师人很好，谢婉莹搬了张椅子坐，继续看那个仪器在转。重生前她也在放射科见习过，觉得很有意思。现在，她看着计算机显示器上的图形，想让自己的脑子和机器一块转转。 “你读过片吗？”女老师问问她。 “尝试读过。”谢婉莹道。 “给你张片子，你告诉我这是拍的哪个部位。”女老师随手拿了旁边一张片，给她瞧瞧。 谢婉莹接过片子，只看了一眼，这显然是：“颅脑。” 门外几个本科生发现了老师说话，立马走进来凑热闹，见着她手里的片子异口同声说：“这一看都这是照的脑子。” 老师这个问题很容易嘛。 “还有呢？”女老师再笑笑，脸上表情高深莫测。 几个本科生琢磨老师这话里的意思。 谢婉莹直接答：“这是ct片不是核磁片。“ 老师愣一愣，望着她的目光里发出了另一样眼神儿。 几个本科生眨眼：不是核磁是ct？这里是磁共振检查室不是ct检查室呀，怎么老师拿的是ct片？ “你们分得出ct片和核磁片的区别？“老师再提问。 x光片肯定和ct片核磁片不一样，一眼可以看出来的截然不同。但是ct片和核磁片乍一看是非常相似的，如果不标明，别说外行人没认真学过放射科诊断学的一样分不清楚的。 老师问的是你们，相当于是给今天所有见习生提出考题了。 几乎一帮同学全傻眼。他们今天第一天来放射科见习的，在课堂上只上过一两节课，课堂老师只来得及讲了个概述。 可能有的同学会提前温习后面功课，但不是背书的情况下，突然要求回答这种横向对比的具体问题，学生是一头懵的，因为学的书本知识没来得及联系过实际。 很多学生面面相觑了。 老师见了又笑：“看来课堂上的老师没和你们讲。你们没有一个能答出来吗？” 第一次来见习被老师集体看轻了的话，以后估计他们两个班的学生在临床老师们的口口相传中变成不怎样的学生了。 “你说说看。”老师指向了谢婉莹，因她是第一个说出这不是核磁片的人。 “核磁片和ct片都是断面像，由黑到白不同深浅色对比来显示各组织的结构图。但是成像原理是不同的。ct片是反映组织电子密度、x线衰减系数，核磁片和组织器官氢质子的分布有关系。脂肪组织在ct片上是黑在核磁片是白。骨皮质在ct片上很白在核磁片上很黑。老师如果再拿来一张同部位核磁片，和ct片两张放一块，马上可以看出不同了。” 第220章 陌生前辈的鼓励 “哎，你学的不错。”老师直接赞她了，“一听你这个答案都知道你学过读片了。你今年第几年了？” “第四年。”谢婉莹道。 “要毕业实习了？” 老师这话戳中谢婉莹和班上其他男生心里头近来的热点问题了。 “辅导员在帮我申请提前实习的事情。” “提前实习？你是？” “我是八年班的。” 老师心头数数，数完吃一大惊：八年班，实习不该是最后两年吗？还需要两年后才实习的。 这种状况只能说明这个学生是有天赋了，超过其他学生了。 “你叫什么名字？”m.zzＷtＷＸ.cOＭ