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第20节


个课间说说笑笑,一起聊天,一起去卫生间,但没有人扶既生了。

    他有了真正的朋友。

    既生思考过,其他同学不再来争抢着扶他去卫生间到底是因为他说了不需要,还是因为这事不加分?

    但他只是想了想,便没有继续深究下去了。

    人活得太明白不是好事,他看到了善意,那这就是真相。

    姐姐说得对,谁都没有错。

    既生变成了一个普通的学生,他拄着拐,快乐地和聊得来的同学说话,再也不用背负不应该背负的压力。

    最主要的是,他拥有了喝水和上卫生间的自由。

    冬树课间去打水的时候,都会帮既生接一杯,他们姐弟的喝水量达成了一致。

    学雷锋的活动在一年级实践了一个月,最后决定要在全校推广。学生做的好人好事最后会影响班级的评分和学生自己的奖状。

    冬树作为班长,也接受了小沈老师的任务,登记每天的好人好事。这个任务大大增加了冬树的工作量,她之前从来不知道原来世界上有这么多的好人好事可以做。

    “我捡了树叶!”

    “我擦了玻璃……”

    “我扶起来歪倒的椅子!”

    这都是正常的好人好事,但也有些比较离谱的,比如——“我把家里买的鱼放生了。”

    “我看一条小狗拴着绳子叫,就帮它解开了!”

    冬树听到这里,便冷酷地将这两条划掉了:“这不是好人好事!”

    这些都还好,但好人好事越来越多之后,这个活动慢慢也有了变化。

    家长们知道这个和孩子最后的奖状有关系,也开始参与了进来。

    刚开始有个班的孩子捡到了十块钱交给了警察叔叔,班级获得了较高的分数。没过多久,便有人捡到了二十块……

    这之后,数字开始滚雪球一样变多起来,五十,一百,二百……

    学雷锋之前,学校附近可没有那么多人丢钱啊。

    冬树觉得这事不太对,但她又说不了什么。

    回家后,她和既生说起来学校的事情,既生有些犹豫,他也想获得学雷锋的奖励:“我们要不要……也出去捡钱啊?”

    小花的眼睛刷一下就亮了:“我也去!”

    冬树摇头:“这钱我们可捡不着,都是有人丢,有人捡,有人认领的一套流程。”

    既生立刻明白了,他有些生气,但想到了自己之前的经历,终究没有说话。

    虎爷爷吧嗒吧嗒在外面抽烟,听着孩子们说话,他摇了摇头:“这不是瞎搞吗?”

    他不记得雷锋的名字:“那个最开始做好人的,也不是为了奖励啊。”

    是啊,冬树也觉得,这活动已经变质了,她不觉得孩子们在这种情况下能受到什么好的影响。

    “我们不这么干,”冬树叮嘱既生:“不管有什么好处,都不能骗人。”

    既生点了点头,但还是觉得有些委屈:“那我最后可能就没有奖状了啊……明明我成绩是最好的……”

    冬树想了想,走出门和虎爷爷商量了一会儿。

    没几天,冬树在本子上给自己写了一条:“陪盲眼爷爷过马路。”同时,小沈老师还收到了一封感谢信,那个爷爷感谢冬树帮他过马路了。

    表扬信加的分可多了!

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